{"id":416,"date":"2018-07-03T07:36:10","date_gmt":"2018-07-03T07:36:10","guid":{"rendered":"https:\/\/luca70.wordpress.com\/?p=337"},"modified":"2018-07-03T07:36:10","modified_gmt":"2018-07-03T07:36:10","slug":"scienza-estiva-a-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.narrascienza.org\/index.php\/2018\/07\/03\/scienza-estiva-a-scuola\/","title":{"rendered":"Scienza Estiva a Scuola"},"content":{"rendered":"<p>Appena terminata la scuola due Istituti Comprensivi modenesi ci hanno coinvolto in progetti di attivit\u00e0 estive e non abbiamo saputo resistere: abbiamo iniziato subito a ragionare su percorsi scientifici che valorizzassero anche libri!!! E come sempre in collaborazione con il <a href=\"http:\/\/www.museodellabilancia.it\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Museo della Bilancia di Campogalliano (MO)<\/a>.<br \/>\nCome al solito la sfida \u00e8 stata quella di coinvolgere giovani alunni in attivit\u00e0 capaci di conciliare contenuti e divertimento&#8230;<\/p>\n<p>Di concerto con referenti e insegnanti degli Istituti Comprensivi 1 e 3 di Modena abbiamo proposto differenti attivit\u00e0, ma tanto PICCOLI TUTOR DENTRO LA SCIENZA quanto IL PESO DALLA TERRA AL CIELO si sono sviluppati secondo linee di azione comuni.<\/p>\n<p>L\u2019obiettivo principale degli interventi \u00e8 stato quello di avvicinare i giovani studenti al metodo scientifico. In questa direzione abbiamo proposto momenti di osservazione metodica e sistematica della realt\u00e0, ragionato su alcune tipologie di misura e fornito alcune parole chiave tematiche in lingua inglese.<br \/>\nI gruppi di alunni coinvolti erano di et\u00e0 mista (classi dalla prima alla quarta) quindi abbiamo utilizzato una grande variet\u00e0 di risorse e metodologie.<br \/>\nUtilizzo degli strumenti di misurazione, sperimentazione diretta, confronto e discussione in gruppo, sfide e giochi di societ\u00e0 sono stati elementi caratterizzanti l\u2019intervento. In particolare per\u00f2 le letture di titoli editoriali per bambini e ragazzi sono stati fondamentali per coinvolgere i partecipanti e per offrire attivit\u00e0 varie e divertenti.<br \/>\nGli interventi sono stati scanditi dalle pagine dei libri scelti ed hanno previsto momenti di riflessione alternati ad attivit\u00e0 pratiche su leve ed equilibrio (Archimede, Luca Novelli, Editoriale Scienza), peso e misura (A tutta velocit\u00e0, Crushiform L\u2019Ippocampo), galleggiamento volo ed esplorazioni spaziali (Armstrong, L\u2019avventurosa storia del primo topo sulla Luna, Torben Kuhlman, Orecchio acerbo e Sottoterra Sott\u2019acqua, Aleksandra Mizielinska Daniel Mizielinski, Mondadori Electa) oltre che su significato e ambiti d\u2019azione della scienza (I cervelloni: l\u2019esplosivo libro della scienza, Claire Watts, editoriale Scienza).<\/p>\n<p>La soddisfazione maggiore? I ragazzi che accoglievano il suono della campanella con un coro di \u201cnooooo, dobbiamo di gi\u00e0 smettere?\u201d<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.narrascienza.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/image4.jpeg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignleft wp-image-340 size-medium\" src=\"https:\/\/www.narrascienza.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/image2.jpeg?w=300\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" \/><img loading=\"lazy\" class=\"alignleft wp-image-342\" src=\"https:\/\/www.narrascienza.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/image4.jpeg?w=225\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"200\" \/><\/a><a href=\"https:\/\/www.narrascienza.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/image6.jpeg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignleft wp-image-343\" src=\"https:\/\/www.narrascienza.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/image6.jpeg?w=225\" alt=\"\" width=\"159\" height=\"213\" \/><\/a><img loading=\"lazy\" class=\"alignleft wp-image-339 size-medium\" src=\"https:\/\/www.narrascienza.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/image1.jpeg?w=300\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/p>\n<div class=\"yj6qo\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignleft wp-image-341\" src=\"https:\/\/www.narrascienza.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/image3.jpeg?w=300\" alt=\"\" width=\"221\" height=\"166\" \/><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Appena terminata la scuola due Istituti Comprensivi modenesi ci hanno coinvolto in progetti di attivit\u00e0 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[25,31,33],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.narrascienza.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/416"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.narrascienza.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.narrascienza.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.narrascienza.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.narrascienza.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=416"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.narrascienza.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/416\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.narrascienza.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=416"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.narrascienza.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=416"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.narrascienza.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=416"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}